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小学英语教学体会
[ 录入者:shangjie |?时间:2019-06-20 08:18:11 | 浏览:122次 | 来源: | 作者: ]

教学,的确是一门艺术。教学,并不是简简单单地把知识传授给学生,而更多的是潜移默化地改变学生,让他们变得更加优秀。当然,每个孩子都有自己的特点。同样,老师教每一个孩子的方法都不一样。只有因人而异,针对不同的孩子采取不同的教法,才能最大限度地发挥孩子的优点,改进孩子的缺点。

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????纪同学是个内向的孩子。第一节课,孩子几乎不敢跟我说话。我问任何有关英语的问题,她的回答都只有三个字:不知道。我讲新东西,她听不进去,记不住。我留的作业,她不会做,甚至连本子都忘记带。我多次和家长交流,孩子的妈妈也很着急。她说纪佳霖以前在班里学习成绩数一数二的,英语更是每次考试都考一百分。可是这段时间不知道为什么,孩子的成绩直线下降。英语听写竟然得了零分。她与孩子交谈,孩子也没有说出什么特别的原因。

????我知道,学习成绩下降,一定是孩子心里有什么事。我上课前抽出10分钟时间和孩子谈心,跟她聊学校的事情,知道孩子喜欢看小说和日本漫画。后来上课时,我一口气把孩子想用来考我的,关于她所最喜欢的漫画的几个问题全说了上来,孩子对我佩服得五体投地。这样,孩子逐渐建立起了对我的信任。我问孩子只讲语法是不是太枯燥,她说是,单词句型都记不住。于是,我改变了原来的教学计划,开始给孩子讲新概念第一册。这本书内容由简到难,内容紧凑,还有好玩儿的图片和配套的练习,孩子学起来明显轻松很多。不但每次作业都完成,课后的单词也开始主动背了。我在上课时,时不时地提问她前面的东西,虽然有遗忘,但大多数还是记得住。我告诉孩子,你说对了。她说,我竟然蒙对了!我说,你不是蒙的,那些东西已经印在你脑子里,是你的东西了。你学的很好,也完全可以学得更好。孩子的性格开朗了很多,在学校里(住寄宿学校)还打电话给我,告诉我她作业都写完了,而且英语课的听写她得了100分。我打心眼里为这个孩子高兴。

????另一个孩子,喻同学,却是完全不同的类型。这个孩子非常聪明,才9岁就上到了5年级,并且各门功课都名列前茅。不仅如此,这孩子发展得非常全面,兴趣爱好非常广泛。他喜欢音乐,喜欢游泳,玩悠悠球,喜欢研究汽车——汽车的构造和原理都搞得一清二楚。这样的孩子,英语必然不会差。他记忆力相当好,加上从小家长就培养他的英语,给他请外教,还让他读很多英文的东西。因此,孩子的词汇量和语言表达能力都非常强。面对这样的"小天才",我这个做老师的压力很大,但我没有退缩。我知道,家长希望孩子学得更好,就说明孩子还有可以提高的地方。我从孩子的兴趣入手,给孩子找了很多阅读材料,上课也给他讲了很多有关英美文化、社会、历史等方面的内容,孩子很感兴趣。此外,我把语法点揉进日常对话里,让孩子先口头表达,再动笔写下来。这样既练习了口语,又巩固了笔头,还加深了孩子的印象,让孩子知道单词或短语的正确用法。课下,我给孩子留了较多的笔头练习,强化他对语言的运用。两个月下来,孩子的词汇量、对语言的运用能力有了较明显的提高。11月份参加了三一口语四级的考试,孩子觉得很简单,还希望继续挑战5级、6级甚至更高级。

????总之,在教学过程中,我体会到了改变一个人、完善一个人的成就感。我的学生们都很让我感到骄傲。教学的路还很长。在这条路上,我会继续探索更多的方法,也希望能有更多的学生因为我而变得更加精彩。

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