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语文课要指导学生学以致用
[ 录入者:前甸路德娟 |?时间:2013-06-04 07:24:41 | 浏览:556次 | 来源: | 作者: ]

1.??? 低、中年级,要重视课文中词语的运用。教师要善于抓住课文中的重点词,让学生结合课文理解词义,了解该词适用的具体语言环境及范围,然后指导学生说完整话,写一个完整的句子,逐步规范学生的语言,使学生能学以致用。

如:二年级:浅水洼里的小鱼

???????? 在大自然里,每个小精灵都有自己的家,蔚蓝的天空是白云的家,青青的松林是蘑菇的家,你能像老师这样描述吗?

???????? ?????______是______的家。

被困的小鱼也许有几百条,甚至有几千条。

???????? 训练:花园里的花也许有几百朵,甚至——

????????      ______,甚至 ______.

???????? 这条在乎,这条也在乎!

???????? 训练:______在乎小鱼。___在乎__。

2.中、高年级教师要有效利用教材进行写法指导,尤其名篇。指导学生有感情的朗读课文,细细的品味文本,感悟作者遣词造句的精妙之处,独到的写作技巧,指导学生进行仿写,达到学以致用。

???? 如:二年级:用不了多久,这些小鱼就会干死,我仿佛看到了小鱼 _______,听到了小鱼___。

?六年级:月光曲

???? 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩,借着清幽的月光,按起琴键来。

?皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛,她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

指导朗读,读出意境美。

思考作者运用了哪些方法使这二段写得这样美?(比喻? 联想)
?
训练:继续听贝多芬的钢琴曲,模仿作者的写作方法写一段话。

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